Integracija romske dece u obrazovni sistem Srbije i dalje je jedno od ključnih pitanja kada se govori o jednakim šansama za sve. Iako su prethodnih godina napravljeni značajni pomaci u vidu uvođenja pedagoških asistenata, besplatnih udžbenika i dodatnih časova podrške, praksa pokazuje da brojni problemi i dalje otežavaju njihov školski put.
Prema podacima lokalnih škola, romska deca se često suočavaju sa poteškoćama u savladavanju gradiva zbog jezičkih barijera, ali i zbog socijalno-ekonomskog položaja njihovih porodica. Siromaštvo i nedostatak podrške kod kuće dovode do čestih izostanaka, a samim tim i do zaostajanja u učenju.
Iskustvo profesorice iz Mitrovačke gimnazije
Profesorica engleskog jezika u Mitrovačkoj gimnaziji Nataša Sladić danas radi u srednjoj školi, gde je broj romskih učenika manji. Međutim, pre toga predavala je u osnovnim školama, gde je, kako kaže, imala priliku da mnogo neposrednije upozna izazove sa kojima se romska deca suočavaju. To iskustvo joj je omogućilo da razume koliko je rana podrška ključna za kasniji uspeh u srednjem obrazovanju.
– Najveći izazov u radu sa romskim učenicima jeste motivacija. Deca koja dođu iz porodica u kojima se obrazovanje ne vidi kao prioritet često imaju problem da razumeju zašto je škola važna. Učenici su talentovani i puni potencijala, ali im je potrebna stalna podrška, kako u savladavanju gradiva, tako i u podsticanju samopouzdanja. Kada prepoznaju da ih škola prihvata i vrednuje njihov trud, oni daju izuzetne rezultate – ističe Nataša Sladić

Potreba za dugoročnom podrškom
Da bi integracija bila uspešna, potrebna je veća saradnja škole, lokalne zajednice i porodice. Uvođenje mentorskih programa, dodatnih časova jezika i kulturnih radionica može pomoći romskoj deci da lakše prevaziđu razlike i osećaju se ravnopravnim delom razreda.

Upravo zbog toga projekti poput Obrazovanja bez granica imaju poseban značaj – oni otvaraju prostor za javni dijalog i ukazuju na to da obrazovanje ne sme imati granice ni prepreke, već da mora biti dostupno i prilagođeno svakom detetu.
S. Bjelkič
