Obrazovanje bez granica: Integracija Roma u školstvu Srbiji – Glavni izazovi

 Obrazovanje je osnov svakog inkluzivnog društva — a integracija Roma u obrazovni sistem Srbije jedan je od ključnih izazova i prioriteta.  Zahvaljujući dugotrajnim naporima institucija, NVO sektora i međunarodne podrške (npr. UNICEF, EU), stvoreni su osnovi inkluzije romske dece u predškolski i školski sistem. U razvojnim obrazovnim centrima na jugu Srbije obuhvaćeno je oko 3.000 dece kroz dopunsku nastavu, rad sa roditeljima i škole.

Prema dostupnim podacima, čak 92% dece koja su prošla kroz projekat nastavila je školovanje i posle IV razreda osnovne škole, a značajan deo nastavio je u srednjim školama..

Međutim, zvaničnih podataka o procentu Roma koji završavaju osnovnu ili srednju školu u Srbiji nema, ili su fragmentarni — problematično je i upoređivanje statistika zbog neslaganja izvora i nedostatka preciznog monitoringa integracije.

 – Siromaštvo i socioekonomske barijere

Nedostatak materijalne podrške, loši životni uslovi i segregovana naselja direktno utiču na mogućnost dece da redovno pohađa školu

 – Nedosledna primena afirmativnih mera

Strategije, zakoni i mere postoje (npr. afirmativne mere, romski koordinatori, lokalni akcioni planovi), ali često im nedostaje jasna operativna podrška i kontinuitet u sprovođenju

 – Nedostatak predškolskog obuhvata

Mnogi romski mališani ne pohađaju predškolsko vaspitanje, čime se dodatno povećava startni jaz sa decom iz drugih zajednica.

–  Segregacija i isključivanje

Još uvek postoje slučajevi prekomernog uključivanja romske dece u specijalno obrazovanje ili nedovoljne inkluzije u redovni sistem škole, što vodi ka obrazovnoj marginalizaciji.

 

Jačanje infrastrukture i finansijske podrške romskim porodicama i zajednicama, posebno u predškolskom obrazovanju.

Dosledna implementacija afirmativnih mera, uključujući angažovanje romskih koordinatora i mentorsku podršku učenicima. Precizno praćenje školovanja i uspeha — vođenje evidencije koliko romske dece dolazi do završetka osnovne i srednje škole, te eventualnog prelaska na fakultete. Lokalni akcioni planovi i partnerstva— saradnja lokalnih vlasti, škola, nevladinih organizacija i zajednice pokazala se efikasnom u mnogim pilot-projektima.

Obrazovanje Roma u Srbiji nije samo obrazovni, već i civilizacijski izazov. Postoji napredak: dobro osmišljeni projekti su omogućili da veliki deo dece nastavi školovanje. No, sistemske prepreke, siromaštvo, slaba primena politika i nedostatak podataka usporavaju inkluziju. Stoga, za istinski obrazovni preokret, potrebna je sveobuhvatna, lokalno prilagođena i institucionalno podržana strategija..

Škola bez granica: Integracija Roma ande školstvo ande Srbija – Glavni izazovi

Obrazovanje si osnova savoro inkluzivno društvo — a integracija e Romenge ande obrazovni sistem ande Srbija si jekh tare ključni izazovi thaj prioriteta.
Prekal dugo beršutne napore taro institucije, NVO sektor thaj međunarodna podrška (sar UNICEF, EU), kerdepe osnove pe inkluzija e romane čhavenge ande predškolsko thaj školsko sistem.
Ande razvojikane obrazovne centrura pe jugo taro Srbija obuhvaćime si oko 3.000 čhaven prekal dopunsko nastava, bući sa roditelja thaj škola.

Prema dostupnim podacima, čak 92% e čhavenge save phirenas prekal projekto nastavisarde školovanje thaj pale IV razredo osnovno škola, a značajan dija nastavil ande srednje škole.
Ali, zvanični podaci pe procenat e Romenge save završinen osnovno ali srednjo škola ande Srbija naj si, ili si fragmentime — problem si vi pe upoređivanje statistika adalestar so naj si slagipe pe izvora thaj naj si precizno praćenje pe integracija.

---

Glavni izazovi

– Siromaštvo thaj socioekonomske barijere

Nedostatko materijalne podrške, najlačhe uslovura pe životo thaj segregirime naselja direktno uticen pe šansa e čhavenge te pohađinen škola redovno.

– Nedosledna primena afirmativnih mera

Strategije, zakoni thaj mere egzistuin (sar afirmativne mere, romski koordinatori, lokalni akcioni planovi), ali but puturia naj si jasno operativno sprovedime thaj naj si kontinuitet pe primena.

– Nedostatak predškolskog obuhvata

But romane čhave naj phirenas ande predškolsko vaspitanje, savoro barjarel startutno zaostajanje but angle nego čhavorra tare aver zajednice.

– Segregacija thaj isključivanje

Akana vi egzistuin situacije save prekomerno uključin romane čhave ande specijalno obrazovanje ili naj si dovoljno inkluzije ande redovni školsko sistem, savoro phiravel pe obrazovna marginalizacija.

---

Preporuke pe napredak

Jačanje infrastrukture thaj finansikane podrške romane familije thaj zajednice, posebno ande predškolsko obrazovanje.
Dosledna primena afirmativnih mera, uključujindo angažovanje romskih koordinatorura thaj mentorsko podrška učenikenge.
Precizno praćenje školovanja thaj uspeha — vodjenje evidencije so but romane čhave avol do završetak osnovno thaj srednjo škola, thaj te aven te džan ande fakulteta.
Lokalni akcioni planovi thaj partnerstva — saradnja lokalnih vlasti, škola, NVO thaj zajednice pokazilpe efikasno ande but pilot-projekta.

Obrazovanje e Romenge ande Srbija naj si samo obrazovni, nego thaj civilizacijski izazov.
Postoji napredak: dobro organizirime projekte dinas šansa te but romane čhave nastavisaren školovanje.
Ali, sistemske prepreke, siromaštvo, slaba primena politika thaj nedostatko podataka usporin inkluzija.
Adalestar, te avel čače obrazovni napredak, trubulpe sveobuhvatna, lokalno prilagođena thaj institucionalno podržana strategija.

29.08.2025.

S.Bjelkić