Obrazovanje bez granica: Integracija Roma u školstvu Srbiji – Glavni izazovi

 Obrazovanje je osnov svakog inkluzivnog društva — a integracija Roma u obrazovni sistem Srbije jedan je od ključnih izazova i prioriteta.  Zahvaljujući dugotrajnim naporima institucija, NVO sektora i međunarodne podrške (npr. UNICEF, EU), stvoreni su osnovi inkluzije romske dece u predškolski i školski sistem. U razvojnim obrazovnim centrima na jugu Srbije obuhvaćeno je oko 3.000 dece kroz dopunsku nastavu, rad sa roditeljima i škole.

Prema dostupnim podacima, čak 92% dece koja su prošla kroz projekat nastavila je školovanje i posle IV razreda osnovne škole, a značajan deo nastavio je u srednjim školama..

Međutim, zvaničnih podataka o procentu Roma koji završavaju osnovnu ili srednju školu u Srbiji nema, ili su fragmentarni — problematično je i upoređivanje statistika zbog neslaganja izvora i nedostatka preciznog monitoringa integracije.

 – Siromaštvo i socioekonomske barijere

Nedostatak materijalne podrške, loši životni uslovi i segregovana naselja direktno utiču na mogućnost dece da redovno pohađa školu

 – Nedosledna primena afirmativnih mera

Strategije, zakoni i mere postoje (npr. afirmativne mere, romski koordinatori, lokalni akcioni planovi), ali često im nedostaje jasna operativna podrška i kontinuitet u sprovođenju

 – Nedostatak predškolskog obuhvata

Mnogi romski mališani ne pohađaju predškolsko vaspitanje, čime se dodatno povećava startni jaz sa decom iz drugih zajednica.

–  Segregacija i isključivanje

Još uvek postoje slučajevi prekomernog uključivanja romske dece u specijalno obrazovanje ili nedovoljne inkluzije u redovni sistem škole, što vodi ka obrazovnoj marginalizaciji.

 

Jačanje infrastrukture i finansijske podrške romskim porodicama i zajednicama, posebno u predškolskom obrazovanju.

Dosledna implementacija afirmativnih mera, uključujući angažovanje romskih koordinatora i mentorsku podršku učenicima. Precizno praćenje školovanja i uspeha — vođenje evidencije koliko romske dece dolazi do završetka osnovne i srednje škole, te eventualnog prelaska na fakultete. Lokalni akcioni planovi i partnerstva— saradnja lokalnih vlasti, škola, nevladinih organizacija i zajednice pokazala se efikasnom u mnogim pilot-projektima.

Obrazovanje Roma u Srbiji nije samo obrazovni, već i civilizacijski izazov. Postoji napredak: dobro osmišljeni projekti su omogućili da veliki deo dece nastavi školovanje. No, sistemske prepreke, siromaštvo, slaba primena politika i nedostatak podataka usporavaju inkluziju. Stoga, za istinski obrazovni preokret, potrebna je sveobuhvatna, lokalno prilagođena i institucionalno podržana strategija..

29.08.2025.

S.Bjelkić